Show simple item record

dc.contributor.authorНікелсен, Тетяна Аркадіївна
dc.contributor.authorНикелсен, Т. А.
dc.contributor.authorNikelsen, T. A.
dc.date.accessioned2017-04-04T13:41:43Z
dc.date.available2017-04-04T13:41:43Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationПідготовка майбутніх учителів природничих дисциплін до здійснення первинної профілактики залежності підлітків від психоактивних речовин: автореф. та дис. ... канд. пед. наук : [спец.] 13.00.04 "Теорія і методика проф. освіти" / Нікелсен Тетяна Аркадіївна ; Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. – Захищена 28.05.2015. – Вінниця, 2015. – 20 с., 264 с.
dc.identifier.urihttp://93.183.203.244:8080/xmlui/handle/123456789/357
dc.descriptionОсвіта. Педагогічна освіта. Природничі наукиuk_UA
dc.description.abstractУ дисертації визначено поняття готовності майбутнього вчителя природничих дисциплін до первинної профілактики залежності підлітків від ПАР як системне особистісне утворення, що складається з трьох компонентів (ціннісно-мотиваційного, інформаційно-когнітивного та операційно-процесуального), котрі формуються в процесі спеціально організованої природничої, психологічної та педагогічної підготовок під час навчання у ВНЗ. Визначено, обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови (залучення студентів до аналізу стану й психологічних причин вживання підлітками ПАР; формування в студентів системи знань про хіміко-біологічні властивості ПАР і види профілактичної діяльності; розвиток у майбутніх учителів умінь реалізації навчально-виховного потенціалу природничих дисциплін для первинної профілактики залежності підлітків від ПАР) підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін до діяльності з первинної профілактики залежності підлітків від психоактивних речовин.uk_UA
dc.description.abstractThesis for the degree of candidate of pedagogical sciences, specialty 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Vinnytsia State Pedagogical University, Ministry of Education and Science of Ukraine, Vinnytsia, 2015. The thesis defines the concept of readiness of the future teacher of natural sciences in primary prevention of adolescent dependence on South Africa as a personal system of education, which consists of three components (value-motivation, information and cognitive and operational and procedural) that formed during specially organized natural, psychological and blindings teacher while studying at university. Determined grounded and experimentally tested pedagogical conditions (to attract students to the analysis of the psychological causes and teenagers use of surfactants, the formation of students' knowledge systems of chemical and biological properties of surfactants and types of prevention activities, the development of skills in future teachers implementing the educational potential of natural sciences for primary prevention of adolescent dependence on South Africa) training of teachers of natural sciences to the primary prevention of adolescent dependence on psychoactive substances.
dc.description.abstractВ диссертации определено понятие готовности будущего учителя естественных дисциплин к первичной профилактике зависимости подростков от психоактивных веществ (ПАВ) как системное личностное образование, состоящее из трех компонентов (ценностно-мотивационного, информационно-когнитивного и операционно-процессуального), которые формируются в процессе специально организованной естественной, психологической и педагогической подготовок во время обучения в педагогическом вузе. Анализ работ по готовности учителя к педагогической деятельности и учет специфики профилактической деятельности позволили выделить компоненты и одноименные им критерии готовности будущего учителя к первичной профилактике зависимости подростков от ПАВ и соответствующие показатели: ценностно-мотивационный (осознание масштабов проблемы и необходимости профилактики зависимости подростков от ПАВ, ответственности за формирование в учащихся здорового образа жизни (ЗОЖ), ценности принципа гуманизма в обучении естественным дисциплинам, ценностное отношение к здоровью учеников, понимание возможностей содержания естественных дисциплин в профилактике аддиктивного поведения, желание осуществлять профилактическую деятельность, стремление сотрудничества с родителями учащихся в воспитании ЗОЖ, желание сотрудничать со школьным психологом, стремление избавиться от собственных вредных привычек); информационно-когнитивный (знания о видах ПАВ, особенностях аддиктивного поведения, химическом составе ПАВ, влиянии ПАВ на организм человека, влиянии вредных привычек подростков на развитие общества, направлениях профилактической деятельности, источниках информации по профилактике употребления подростками ПАВ, основ принципа гуманизма в образовании и сути гуманитаризации естественнонаучного образования, основ здорового образа жизни) и операционно-процессуальный (умение объяснить ученикам вредность ПАВ на уроках естественных дисциплин, организовывать внеклассные мероприятия с профилактической целью, использовать информационные материалы профилактического содержания на уроках, организовать мероприятия по воспитанию ЗОЖ, строить толерантные отношения с подростками и межличностные отношения подростков между собой, организовать интересный досуг подростков, профессионально решать конфликтные ситуации, организовывать коллективную работу учащихся, сотрудничество с родителями учеников по профилактике аддиктивного поведения подростков). Формирование готовности начинается с постановки цели на основе потребностей и мотивов. Потребность в первичной профилактике зависимости подростков от ПАВ будущий учитель естественных дисциплин осознает лишь тогда, когда будет знаком с реальным состоянием проблемы и теми угрозами, что несет аддиктивное поведение каждому подростку и обществу в целом. Поэтому первым организационно-педагогическим условием формирования готовности будущих учителей естественных дисциплин к первичной профилактике зависимости подростков от ПАВ относим привлечения студентов к анализу состояния и психологических причин употребления подростками ПАВ (ценностно-мотивационный компонент готовности). Для осуществления профилактической деятельности учитель должен обладать системой естественных, психологических и педагогических знаний. Он должен знать, где найти информацию о видах ПАВ, их влияние на организм, иметь представление о направлениях и формы профилактической воспитательной деятельности и технологиях обучения, порождающих познавательный интерес учащихся и их стремление к успеху, саморазвитию, самоутверждению. Поэтому вторым организационно-педагогическим условием формирования готовности будущих учителей естественных дисциплин к первичной профилактике зависимости подростков от ПАВ относим формирование в студентов системы знаний о химико-биологические свойства ПАВ и видах профилактической деятельности (информационно-когнитивный компонент готовности). У будущих учителей еще во время обучения в вузе нужно сформировать практические навыки профилактической деятельности. Поэтому третьим организационно-педагогическим условием формирования готовности будущих учителей естественных дисциплин к первичной профилактике зависимости подростков от ПАВ относим развитие в них умений реализации учебно-воспитательного потенциала естественных дисциплин для первичной профилактики зависимости подростков от ПАВ. На основе разработанной модели реализовывалась поэтапная методика по организации подготовки будущих учителей естественных дисциплин к первичной профилактике зависимости подростков от ПАВ: I - мотивационный этап (анкетирование учащихся, опрос учителей, наблюдение, анализ статистических данных); II - информационный этап (мини лекции, просмотр видеофильмов, самостоятельное изучение теоретического материала о ПАВ и направления профилактики их употребления, групповые дискуссии); III - тренировочный этап (подготовка бесед, выполнение проектов, тренингов, тематических недель, воспитательных мероприятий).
dc.publisherВінниця
dc.subjectадитивна поведінка підлітківuk_UA
dc.subjectзалежність від психоактивних речовинuk_UA
dc.subjectздоровий спосіб життяuk_UA
dc.subjectпрофілактична діяльністьuk_UA
dc.subjectучитель природничих дисциплінuk_UA
dc.subjectаддиктивное поведение подростковuk_UA
dc.subjectзависимость от психоактивных веществuk_UA
dc.subjectздоровый образ жизниuk_UA
dc.subjectпрофилактическая деятельностьuk_UA
dc.subjectучитель естественных дисциплинuk_UA
dc.subjectaddictive behavior of adolescentsuk_UA
dc.subjectdependence on psychoactive substancesuk_UA
dc.subjecthealthy lifestyleuk_UA
dc.subjectprevention activitiesuk_UA
dc.subjectteacher of natural sciencesuk_UA
dc.titleПідготовка майбутніх учителів природничих дисциплін до здійснення первинної профілактики залежності підлітків від психоактивних речовин
dc.title.alternativeПодготовка будущих учителей естественных дисциплин к осуществлению первичной профилактики зависимости подростков от психоактивных веществuk_UA
dc.title.alternativeTraining of future teachers of natural sciences to implement primary prevention of adolescent dependence on psychoactive substancesuk_UA
dc.typeBookuk_UA


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record