Browsing Наукові публікації. Виступи by Author "Kаplinskiy, V. V."
Now showing items 1-11 of 11
-
Використання відеоситуацій у процесі вивчення педагогіки
Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця, 2004)У статті запропоновано авторську інноваційну методику використання відеоситуацій в процесі викладання педагогічних дисциплін з відгуками студентів про її результативність. -
Використання гальмівних прийомів виховного впливу у процесі розв’язання педагогічних ситуацій
Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця : ВДПУ, 2014)Виявляється, що гальмівні прийоми виховного впливу є досить ефективними способами розв’язання проблемних педагогічних ситуацій при відповідному комунікативному забезпеченні. В статті пропонується відповідна методика на ... -
Критерії відбору педагогічних ситуацій для лабораторних та практичних занять з дисциплін педагогічного циклу
Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця, 2001)В статті виокремлено та охарактеризовано критерії відбору педагогічних ситуацій, спрямованих на реалізацію їх пізнавально-виховного потенціалу на заняттях з педагогічних дисциплін: емоційна насиченість, проблемність, ... -
Лекторська майстерність викладача вищої школи як важлива умова успішності викладацької діяльності
Гуревич, Р. С.; Hurevych, R. S.; Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Харків : НТУ «ХПІ», 2017)В статті характеризуються вміння, що сприяють активізації уваги студентів на лекції та її успішності -
Навчально-методичні матеріали до державного екзамену з педагогіки (освіто-кваліфікований рівень «бакалавр»)
Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця : ВДПУ, 2010)Навчальний посібник містить навчально-методичні матеріали з педагогіки для підготовки до курсового та комплексного державного екзамену (освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»): перелік та короткий зміст теоретичних ... -
Навчально-методичні матеріали до державного кваліфікаційного екзамену (освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст»)
Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця : ВДПУ, 2010)Навчально-методичний посібник містить матеріали для підготовки до комплексного державного екзамену. У посібнику подано перелік та стислий зміст теоретичних питань з основ виховної діяльності вчителя фізичної культури, ... -
Натяк як прийом підсилення методів виховання
Каплінський, В. В.; Каплінський, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця : ВДПУ, 2005)В статті йдеться про натяк як ефективний прийом прихованого впливу, спрямований на гальмування негативної поведінки, та його післядію (відзиви студентів). Розкривається на конкретних прикладах його потенціл як підсилювача ... -
Отбор и анализ педагогических ситуаций в процессе профессиональной подготовки учителя в высшей школе
Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Sládkovičovo, Slovenská republika, 2017)В статье определены критерии отбора педагогических ситуаций, их виды и алгоритм анализа. Изложены результаты опроса студентов относительно применения на занятиях ситуативного метода. -
Післядія як показник ефективності навчально-виховного процесу
Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця, 2009)У статті загострюється увага на тих умовах, за яких зміст педагогічних дисциплін переходить у внутрішній план особистості студента, «проростає» в його свідомість і забезпечує продуктивну післядію. Подається сценарій ... -
Реалізація виховного потенціалу змісту педагогічних дисциплін
Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця, 2004)У статті загострюється увага на умовах, за яких зміст педагогічних дисциплін впливає на свідомість та почуття студентів і забезпечує продуктивну післядію. Наводяться відзиви студентів, які засвідчують ефективність пропонованої ... -
Тheoretical bases of formation of communicative abilities by means of problem pedagogical situations
Kаplinskiy, V. V.; Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В. (Westwood-Canada, 2013)The article analyzes the basic approaches to the formation of abilities. Theoretical positions of formation of communicative skills of the teacher are determined