Now showing items 21-40 of 119

    • Використання відеоситуацій у процесі вивчення педагогіки 

      Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця, 2004)
      У статті запропоновано авторську інноваційну методику використання відеоситуацій в процесі викладання педагогічних дисциплін з відгуками студентів про її результативність.
    • Сутнісні ознаки суб’єктності особистості 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005)
      У статті аналізується проблема сутнісних ознак суб'єктності особистості. Розглядається проблема людини як суб'єкта життєдіяльності в концепціях вітчизняних і зарубіжних психологів. Аналіз різних підходів до розуміння ...
    • Натяк як прийом підсилення методів виховання 

      Каплінський, В. В.; Каплінський, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця : ВДПУ, 2005)
      В статті йдеться про натяк як ефективний прийом прихованого впливу, спрямований на гальмування негативної поведінки, та його післядію (відзиви студентів). Розкривається на конкретних прикладах його потенціл як підсилювача ...
    • Концепції виховання: формування, маніпуляція і сприяння 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sklodowskiej, 2007)
      У статті проаналізовано різні підходи до виокремлення концепцій і моделей виховання. Відповідно до особливостей визначення мети виховання та засобів її досягнення виокремлено три основні моделі виховання: виховання-формування, ...
    • Особистісна зрілість як психолого-педагогічне поняття 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2007)
      У статті розглядаються різні підходи до трактування поняття особистісна зрілість. Незважаючи на певні відмінності, більшість дослідників пов’язує феномен особистісної зрілості з такою комплексною характеристикою особистості, ...
    • Когнітивно-еволюційна теорія морального розвитку і виховання особистості 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.; Алексєєва, Олександра Вікторівна; Алексеева, А. В.; Aleksieieva, O. V. (ВДПУ, 2008)
      У статті розкривається сутність розробленої Л. Кольбергом когнітивно-еволюційної теорії морального розвитку особистості, розглядаються методичні аспекти її застосування в педагогічній практиці
    • Рефлексія у структурі особистісно-професійної зрілості вчителя 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Харків : НТУ «ХПІ», 2008)
      У статті розглядається проблема рефлексії як критерію професійно-особистісної зрілості педагога. Проаналізовані основні аспекти і визначені показники розвитку педагогічної рефлексії.
    • Формування особистісної готовності майбутніх учителів до педагогічного спілкування 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008)
      Стаття присвячена обґрунтуванню моделі особистісної підготовки майбутніх учителів до професійного спілкування. Запропоновано програму формування продуктивних і корекції неадекватних стилів педагогічного спілкування, яка ...
    • Рефлексія у структурі особистісно-професійної зрілості вчителя 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Харків: НТУ «ХПІ», 2008)
      У статті розглядається проблема рефлексії як критерію професійно-особистісної зрілості педагога. Проаналізовані основні аспекти і визначені показники розвитку педагогічної рефлексії
    • Післядія як показник ефективності навчально-виховного процесу 

      Каплінский, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця, 2009)
      У статті загострюється увага на тих умовах, за яких зміст педагогічних дисциплін переходить у внутрішній план особистості студента, «проростає» в його свідомість і забезпечує продуктивну післядію. Подається сценарій ...
    • Особистісна зрілість педагога як фактор гуманізації виховання 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця: ТОВ фірма “Планер”, 2009)
      У статті розглядається значення особистісної зрілості вчителя як фактору гуманізації педагогічних відносин. На основі узагальнення різних підходів виділені показники особистісної зрілості педагога: проактивність, рефлексивність, ...
    • Ціннісні орієнтації в структурі особистісних чинників педагогічного спілкування 

      Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009)
      З позицій особистісного підходу розглядається проблема ціннісної детермінації стильових особливостей педагогічного спілкування. За допомогою проективної методики виділено й проаналізовано чотири типи ціннісних орієнтацій ...
    • Проблема ефективності виховних підходів 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Хмельницький : ХІСТ Університету «Україна», 2010)
      У статті розглядаються поширені в педагогічній літературі підходи до оцінки ефективності різних моделей виховання. Доводиться некоректність дихотомічної оцінки виховних підходів як однозначно ефективних або неефективних. ...
    • Моніторинг вихованості особистості 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця, 2010)
      У статті на основі аналізу психолого-педагогічної літератури виділяються основні підходи до вивчення вихованості особистості, визначаються відповідні критерії й рівні.
    • Ціннісні детермінанти педагогічного спілкування 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Луцьк, 2010)
      У статті проблема ціннісної детермінації педагогічного спілкування розглядається з позицій особистісного підходу. З'ясовані психологічні механізми ціннісної регуляції педагогічного спілкування. Емпіричним шляхом виокремлено ...
    • Критерії особистісної зрілості вчителя 

      Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (К., 2010)
      Стаття присвячена визначенню та розкриттю сутності критеріїв особистісної зрілості вчителя. На основі узагальнення різних підходів виділено низку біполярних параметрів, які мають важливе значення у контексті педагогічної ...
    • Аналіз природних виховних ситуацій як метод підготовки та перепідготовки класних керівників 

      Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kaplinskyi, V. V. (Вінниця, 2010)
      В статті описується досвід використання теоретичних знань з педагогіки як інструмента розв’язання природних педагогічних ситуацій та їх спрямування у виховане русло
    • Навчально-методичні матеріали до державного екзамену з педагогіки (освіто-кваліфікований рівень «бакалавр») 

      Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця : ВДПУ, 2010)
      Навчальний посібник містить навчально-методичні матеріали з педагогіки для підготовки до курсового та комплексного державного екзамену (освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»): перелік та короткий зміст теоретичних ...
    • Навчально-методичні матеріали до державного кваліфікаційного екзамену (освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст») 

      Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kаplinskiy, V. V. (Вінниця : ВДПУ, 2010)
      Навчально-методичний посібник містить матеріали для підготовки до комплексного державного екзамену. У посібнику подано перелік та стислий зміст теоретичних питань з основ виховної діяльності вчителя фізичної культури, ...
    • Специфіка і структура комунікативних умінь як інструменту виховного впливу 

      Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kaplinskyi, V. V.; Хорунжевський, Л. Є.; Хорунжевский, Л. Е.; Khorunzhevskyi, L. Ye. (Вінниця, 2011)
      У статті розглядаються особливості комунікативних вмінь вихователя та структурні компоненти комунікативного уміння, обґрунтовується значення їх врахування при організації виховного процесу