Browsing Кафедра дошкільної освіти by Title
Now showing items 51-70 of 214
-
Готовність майбутніх учителів початкової школи до освітньої діяльності з ліворукими школярами
(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018)У статті розглядається питання підвищення мотивації студентів закладів вищої педагогічної освіти до освітньої діяльності з ліворукими школярами, аналізуються компоненти підготовки майбутніх фахівців до здійснення індивідуального ... -
Гуманно-особистісний підхід вихователя до вихованця в освітньому процесі початкової школи
(Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2011)Статтю присвячено гуманно-особистісному підході до дитини ,який здійснюється в осмисленні вчителем базових понять освітнього процесу. В історії педагогічної думки основна увага зосереджувалася на необхідності гуманізації ... -
Гуманно-особистісний підхід до дитини в освітніх системах Європи
(Вінниця: ВДПУ, 2013)в статті розглядається проблема гуманно-особистісного підходу у вихованні, яка завжди була і є актуальною. Учитель у школі, насамперед, має справу з цілісною особистістю дитини. Кожен цікавий своєю унікальністю, і ... -
Дистанційно-інтерактивні форми взаємодії логопеда з педагогами та батьками як умова підвищення результативності корекційно-розвиткового процесу
(Херсон, 2018)У статті показано значення інформаційно-комунікаційних технологій в логопедичній роботі як засобу інтенсифікації корекційно-розвиткового процесу. Представлено особливості дистанційно-інтерактивних форм співпраці логопеда ... -
Дистанційно-інтерактивні форми роботи як вид просвітницької діяльності вчителя-логопеда
(«Вісник Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Корекційна педагогіка і психологія, 2017)У статті охарактеризовано зміст співпраці вчителя-логопеда з батьками та громадськістю через використання дистанційно-інтерактивних форм роботи для підвищення рівня їх педагогічної освіченості з питань розвитку мовлення, ... -
Дитяче експериментування у закладах дошкільної освіти: практикум
(ВДПУ, 2021)Дитяче експериментування виступає сьогодні найбільш активною формою дослідницької діяльності в дошкільному віці, яке розглядається як практична діяльність спрямована на пізнання властивостей, якостей предметів і матеріалів. ... -
До проблеми використання понять «обдарована дитина» і «дитяча обдарованість» у психолого-педагогічному дискурсі
(Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2018)Закцентовано на важливості розширення напрямів наукових розробок проблеми обдарованості в сучасному психолого-педагогічному дискурсі та показано нові напрями вивчення такого наукового феномену. Виділено суперечності в ... -
До проблеми здоров’язбереження дошкільників
(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018)У статті запропоновано визначення терміну «здоров’язбережувальні технології». Проаналізовано розповсюджену технологію та доцільність їх використання в дитячому садочку. З’ясовано, які технології є найбільш розповсюдженими ... -
До проблеми обдарованості як асинхронного розвитку в контексті інклюзивного підходу
(2017)Показано суперечність між формальним визнанням обдарованих дітей категорією осіб з особливими потребами та недостатньою увагою до них в контексті практичної організації інклюзивної освіти. Проаналізовано й узагальнено ... -
До проблеми формування дослідницької поведінки в обдарованих дошкільників
(Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018)У статті запропоновано визначення терміну «дослідницька поведінка». Проаналізовано етапи формування дослідницької поведінки в дошкільників. Підтверджується, що дослідницька поведінка виступає одним із найважливіших механізмів ... -
Досвід В. Сухомлинського із проведення свят у підготовці майбутніх учителів початкових класів до позакласної виховної роботи
(Вінниця, 2012)Анатоція: У статті розкрито значення свята як комплексної форми виховання, що передбачає організацію творчої діяльності учнів протягом тривалого часу. Завдяки своєму комплексному характерові, включенню дітей у різнобічну ... -
Діагностика розумового розвитку дітей старшого дошкільного віку
(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2018)У статті досліджено дійсний стан розумового розвитку дітей старшого дошкільного віку. Визначено критерії, показники та рівні розумового розвитку дітей старшого дошкільного віку. Описано процедуру проведення діагностичних методик -
Застосування наочності як засобу підвищення ефективності процесу навчання в практиці початкової школи ХІХ століття
(Issue: 173, 2018)У статті досліджено теоретичні погляди педагога С.І.Миропольського щодо використання наочності в навчальному процесі в практиці народної школи ХІХ століття. Авторами доведено, що застосування наочності стало дієвим засобом ... -
Использование технологии коллективного игрового общения в процессе формирования диамонологической компетентности младших школьников
(Rezekne, Rezekne Academy of Technologies, 2019)Авторы рассматривают диамонологическую компетентность учеников начальной школы как компонент коммуникативной компетентности, который определяется среди других конечных результатов среднего образования в современной Украине. ... -
Компетентнісний підхід у професійній підготовці вчителів та спеціалістів інклюзивного освітнього простору
(Херсон, 2018)Досліджено теоретичні питання формування професійної компетентності. Здійснено дефінітивний аналіз ключового поняття «компетентність». Проаналізовано сучасні дослідження з даної тематики. Представлено основні складові ... -
Конструювання з будівельного матеріалу як засіб формування у дітей молодшого дошкільного віку сенсорних еталонів та елементарних математичних уявлень
(Вінниця: ТОВ «Нілан-ЛТД», 2017)В статті наголошується на значенні конструювання для розумового, морального та естетичного розвитку дітей дошкільного віку, визначені етапи, форми та прийоми конструкторської діяльності дітей, розкриті особливості ... -
Концептуальні засади розвитку наукової діяльності педагогічного університету на сучасному етапі розвитку суспільства
(Івано-Франківськ: ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», 2017)У статті визначено основні концептуальні засади організації наукової діяльності педагогічних університетів, проблеми і завдання, що стоять перед ними. З ’ясовано, що невирішеними проблемами залишаються: імплементація ... -
Культура мовлення викладача як невід'ємна складова ключових компетентностей сучасного педагога
(Вінниця : ТОВ «Фірма «Планер», 2016)Зроблено спробу узагальнити наявні в науці параметри номінацій «культура мови», «культура мовлення» як металінгвістичних одиниць терміносфери; виокремлено головні ознаки культури мовлення викладача вищої школи відповідно ... -
Логопедичний супровід сімей засобами інформаційно-комунікаційних технологій
(Кам’янець-Подільський: ПП Медобори, 2019)У статті показано значення інформаційно-комунікаційних технологій в логопедичній роботі як засобу підвищення ефективності логопедичного супроводу сімей, в яких виховуються діти з порушеннями мовлення. З’ясовано, що розширити ... -
Ментальні карти у формуванні математичної компетентності майбутнього вчителя початкової школи
(Херсон, 2019)У статті доведено доцільність використання ментальних карт як ефективного способу розвитку математичної компетентності майбутнього вчителя початкової школи. Зазначені переваги та недоліки використання ментальних карт у ...