Now showing items 1-4 of 4

    • Використання практичних методів навчання на уроках природничого циклу. 

      Романовська, А; Романовская, А.; Romanovska, А. (Sheffield, Science and education ltd, 2017)
      Особливість уроків природничого циклу полягає в тому, що формування теоретичних знань відбувається в єдності дослідно-експериментального і теоретичного пізнання. Це виходить із структури навчального предмета, яка складається ...
    • Використання інформаційно-комунікативних технологій студентами під час вивчення природничих дисциплін 

      Нікітченко, Л.О.; Никитченко, Л. А.; Nikitchenko, L.A.; Ляховська, К.; Ляховская, К.; Lyakhovskaya, K.; Довгалюк, А.; Dovgalyuk, A. (Вінниця, Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія 2019, 2019)
      У статті розглянуті питання, що стосуються підготовки студентів природничо-географічного факультету закладів вищої освіти з використанням інформаційно-комунікативних технологій у процесі навчанні хімії та біології; розкрито ...
    • Модель професійної підготовки майбутніх учителів природничих дисциплін 

      Нікітченко, Л. О.; Никитченко, Л. А.; Nikitchenko, L. O. (Вінниця : ВДПУ, 2011)
      В статті розглядаються питання, що стосуються організаційних методів професійної підготовки майбутнього вчителя біології та хімії у процесі фахової практики. Обґрунтовується модель їхньої підготовки.
    • Основні види самостійної роботи студентів під час проходження фахової практики 

      Білявська, Л. О.; Белявская, Л. А.; Biliavska, L. O. (Тернопіль, 2011)
      Самостійна робота є однією з важливих і широко обговорюваних проблем у сучасній дидактиці. На нашу думку, самостійна робота студентів, під час проходження фахової практики є наслідком точно організованої навчальної діяльності ...