Просвітницько-педагогічна спрямованість творчої діяльності композиторів доглінкінської і глінкінської доби
Date
2010Author
Верещагіна-Білявська, О. Є.
Верещагина-Билявская, Е. Е.
Vereshchahina-Biliavska, O. Ye.
Шатковська, І. С.
Шатковская, И. С.
Shatkovska, I. S.
Metadata
Show full item recordAbstract
На прикладі творчості російських композиторів XVIII – першої половини ХІХ ст. (Глінки, Фоміна, Пашкевича, Бортнянського, Кашина, Варламова, Гурильова, Аляб’єва, Верстовського, Сєрова та ін.) розглянуто концептуальні засади їх педагогічної діяльності. На примере творчества русских композиторов XVIII - первой половины XIX в. (Глинки, Фомина, Пашкевича, Бортнянского, Кашина, Варламова, Гурильов, Алябьева, Верстовского, Серова и др.) рассмотрены концептуальные основы их педагогической деятельности On the example of creation of the Russian composers XVIII – the first half of ХІХ с. (Glinka, Fomin, Pashkevich, Bortnyansky, Kashin, Varlamov, Gurilev, Alyabjev, Verstovsky, Serov but other) conceptual principles are considered them pedagogical activity