Browsing Кафедра педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами by Title
Now showing items 72-91 of 250
-
Конкурс педагогічної майстерності як засіб творчого зростання майбутніх учителів
(2022)В матеріалах розкривається зміст конкурсних завдань, що охоплюють провідні аспекти професійної діяльності вчителя: майстерність проведення уроку, майстерність здійснювати виховний вплив, лекторська майстерність, ... -
Конструктивная детерминация и выделение основных характеристика коммуникативных умений как инструмента воспитательного воздействия
(Таганрог : Спутник+, 2013)С целью обеспечения системного видения коммуникативных умений в статье подаётся их модель в качестве стратегического ориентира коммуникативной подготовки будущего педагога -
Конструктивная детерминация и выделение основных характеристика коммуникативных умений как инструмента воспитательного воздействия
(Москва, 2013)В статье представлена модель коммуникативной деятельности педагога, характеризуются ее компоненты и внутренние связи между ними -
Концепції виховання: формування, маніпуляція і сприяння
(Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Sklodowskiej, 2007)У статті проаналізовано різні підходи до виокремлення концепцій і моделей виховання. Відповідно до особливостей визначення мети виховання та засобів її досягнення виокремлено три основні моделі виховання: виховання-формування, ... -
Корекція особистісних детермінант професійного спілкування майбутніх учителів
(Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010)У статті розкривається зміст методики формування готовності майбутніх учителів до продуктивного педагогічного спілкування шляхом корекції їх особистісних диспозицій. -
Креолізований текст як засіб активізації пізнавальної діяльності студентів
(Вінниця : Твори, 2021)Мета статті полягає в обгрунтуванні використання креолізованого тексту як засобу активізації пізнавальної діяльності студентів. -
Критерії відбору педагогічних ситуацій для лабораторних та практичних занять з дисциплін педагогічного циклу
(Вінниця, 2001)В статті виокремлено та охарактеризовано критерії відбору педагогічних ситуацій, спрямованих на реалізацію їх пізнавально-виховного потенціалу на заняттях з педагогічних дисциплін: емоційна насиченість, проблемність, ... -
Критерії й показники сформованості морально-вольових якостей студентів вищих медичних навчальних закладів
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)У статті проаналізовані підходи вчених до визначення критеріїв і показників сформованості морально-вольових якостей особистості. Виявлено, що переважна більшість дослідників виокремлює три основні критерії сформованості ... -
Критерії особистісної зрілості вчителя
(К., 2010)Стаття присвячена визначенню та розкриттю сутності критеріїв особистісної зрілості вчителя. На основі узагальнення різних підходів виділено низку біполярних параметрів, які мають важливе значення у контексті педагогічної ... -
Критерії сформованості моральної свідомості дітей старшого дошкільного віку
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)Моральна свідомість особистості розглядається як комплексна властивість, що характеризується усвідомленням моральних норм і цінностей, їхнім суб’єктивним прийняттям, реалізацією в поведінці та прагненням до самовдосконалення. ... -
Критерії сформованості моральної свідомості молодших школярів
(Вінниця : Твори, 2021)Формування моральної свідомості молодших школярів вимагає визначення чітких критеріїв і показників, на які можна було б спиратися, плануючи і здійснюючи виховну роботу, аналізуючи її ефективність. В етичній і психолого-п ... -
Культура ділового спілкування менеджера як складова управлінської культури організації
(Вінниця : Твори, 2021)Ділове спілкування менеджера як суб’єкта управлінської діяльності, є дуже важливою, складною і широкою сферою як теорії, так і практики менеджменту; воно займає значну частину робочого часу будь-якого керівника. Тому ... -
Лекторська майстерність викладача вищої школи як важлива умова успішності викладацької діяльності
(Харків : НТУ «ХПІ», 2017)В статті характеризуються вміння, що сприяють активізації уваги студентів на лекції та її успішності -
Методика визначення мотиваційного потенціалу стилів педагогічного спілкування
(Київ : Проблеми людини, 1999)У статті з позиції теорій очікуваної цінності розкривається методика визначення мотиваційного потенціалу стилів педагогічного спілкування. Мотиваційний потенціал стилю педагогічного спілкування визначається як добуток його ... -
Методика викладання у вищій школі : навчальний посібник
(Вінниця : Ніланд ЛТД, 2015)У навчальному посібнику лаконічно й системно викладено теоретико-методичні основи методики викладання у вищій школі. Рекомендовано студентам магістратури спеціальності «Педагогіка вищої школи», викладачам вищих ... -
Методика виховної роботи з обдарованими дітьми
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2018)У посібнику розкривається сутність обдарованості як психолого-педагогічного феномену, характеризуються особливості пізнавальної та емоційної сфери обдарованих дітей, подаються психодіагностичні методики для виявлення та ... -
Методика проведення практичних занять у вищій школі як важлива умова формування методичної компетентності студентів
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)Якою має бути методика проведення практичних занять у вищій школі, щоб разом з іншими ключовими компетентностями паралельно формувати у майбутніх фахівців й методичну компетентність? Це ключове питання, на яке дає відповідь ... -
Методичні рекомендації до вивчення навчальної дисципліни «Теорія і практика вищої професійної освіти»
(, 2015)Метою викладання навчальної дисципліни «Теорія і практика вищої професійної освіти» є формування системи знань про навчальний процес у педагогічному ВНЗ у контексті основних законів і категорій ... -
Методичні рекомендації до вивчення навчальної дисципліни «Історія освітніх виховних систем»
(2015)Метою викладання навчальної дисципліни є формування у студентів магістратури системи знань з історії та теорії вітчизняних освітніх виховних систем, періодизації їх розвитку, особливостей формування провідних ... -
Методичні рекомендації до комплексного екзамену для студентів спеціальності« Педагогіка вищої школи» освітньо-кваліфікаційного рівня магістра
(Вінниця : Нілан-ЛТД, 2015)Методичні рекомендації містять навчально-методичні матеріали з педагогіки вищої школи, методики викладання у вищій школі, методології та методів педагогічних досліджень, теорії та практики вищої професійної ...