Browsing Кафедра педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами by Title
Now showing items 119-138 of 250
-
Партнерство як інноваційна форма діалогічної взаємодії викладача і студентів – майбутніх менеджерів
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2018)У статті зазначається необхідність надання пріоритету особистісно-орієнтованій моделі, яка спрямована на подолання моносуб’єктності навчально-виховного процесу, зміцнення позицій діалогічності стосунків у процесі взаємодії ... -
Педагогический авторитет: типы и условия формирования
(Симферополь, 2000)В статье обосновывается понимание педагогического авторитета как не связанной с социальным статусом, принуждением и вознаграждениями способностью педагога своей личностью влиять на мысли, чувства и поведение учеников. ... -
Педагогічна діагностика : курс лекцій
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2015)У посібнику розкривається сутність основних методів педагогічної діагностики, які можуть використовуватися для оцінки ефективності педагогічного процесу. Значне місце приділяється методиці підготовки і проведення педагогічного ... -
Педагогічна діагностика як система
(Вінниця : Нілан-ЛТД, 2018)У статті розглядаються різні підходи до трактування сутності педагогічної діагностики. Педагогічна діагностика трактується як пізнавально-перетворювальна діяльність педагога, що полягає у вивченні та врахуванні індивідуальних ... -
Педагогічна конфліктологія : навчальний посібник
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2015)У навчальному посібнику розкриваються загальні основи педагогічної конфліктології. Розглядаються особливості, причини, типи та функції педагогічних конфліктів, шляхи їх попередження і розв’язання -
Педагогічний пошук : збірник матеріалів наукової Інтернет-конференції студентів і молодих вчених Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського «Перспективні напрями модернізації навчання, виховання, професійної підготовки». Випуск 12
(Вінниця : Твори, 2021)У збірнику представлено перспективні напрями модернізації навчання, виховання, професійної підготовки. Для науковців, викладачів, студентів. -
Педагогічний супровід особистісно-професійного розвитку майбутнього вчителя
(Вінниця : Твори, 2019)У монографії розкриваються різні аспекти педагогічного супроводу особистісно-професійного розвитку студентів педагогічних закладів вищої освіти: філософські основи особистісно-професійного становлення майбутніх учителів, ... -
Педагогічний супровід професійного самовдосконалення та особистісної самореалізації майбутнього педагога
(Київ : Київська наукова організація педагогіки і психології, 2017)В статті йдеться про спонукання та включення в діяльність, спрямовану на самовиховання та професійне самовдосконалення майбутнього педагога. -
Педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя як суб’єкта інноваційної діяльності: методичні рекомендації
(Вінниця : «Твори», 2021)У методичних рекомендаціях розглядаються тенденції розвитку загальної освіти і пов’язані з ними нові вимоги до підготовки педагогічних фахівців, з’ясовується специфіка інноваційної діяльності в сучасній школі. Розкрито ... -
Педагогічні умови підготовки студентів до реалізації функцій суб'єктів інноваційної діяльності
(Вінниця: «Твори», 2019)У статті розглядаються особливості інноваційної діяльності як готовності вчителя до розробки і впровадження інновацій. Проаналізовано різні напрями дослідження інноваційної діяльності, представлені у педагогічній періодиці. ... -
Педагогічні умови розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів
(Вінниця, 2020)У статті на основі аналізу психологічної і педагогічної літератури, а також практики підготовки студентів педагогічних ЗВО з’ясовано, що розвиток особистісної зрілості майбутніх учителів у процесі їх професійної підготовки ... -
Педагогічні умови розвитку творчих здібностей молодших школярів у процесі позакласної роботи
(Вінниця : Твори, 2021)У статті мова йде про проблему цілеспрямованого формування творчих здібностей особистості , яка є однією з найбільш актуальних і водночас складних та малодосліджених. -
Педагогічні умови формування пізнавальної активності молодших школярів
(Вінниця : Твори, 2021)Результати аналізу психолого-педагогічної літератури дають підстави визначити декілька педагогічних умов формування пізнавальної активності молодших школярів у процесі навчання: забезпечення суб’єктної позиції учнів у ... -
Педагогічні умови формування у майбутніх педагогів ціннісних установок на творчу самореалізацію в професійній діяльності
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2018)У статті пропонується огляд базових ціннісних установок педагога у сфері пізнання, у сфері дії, у сфері переживання. Визначені педагогічні умови формування у майбутніх педагогів ціннісних установок на творчу самореалізацію ... -
Педагогічні ідеї Марії Монтессорі та сьогодення
(Вінниця : Твори, 2021)Мета статті – обгрунтувати актуальність педагогічних ідей Марії Монтессорі у сучасному світі та розвиток їх в Україні, зокрема. -
Показники міжособистісної толерантності вчителя
(Харків : ФОП Шейніна О.В., 2012)Аналізується сутність і значення міжособистісної толерантності у взаємодії педагога з вихованцями. Виокремлені критерії міжособистісної толерантності педагога: відкритість новому досвіду; емоційна стійкість; когнітивна ... -
Показники рефлексивності як критерію особистісної зрілості вчителя
(Харків : ХНПУ; ХОГОКЗ, 2012)Аналізується сутність і значення рефлексивності як одного з критеріїв особистісної зрілості педагога, її роль в саморегуляції педагогічної діяльності та професійному становленні вчителя. На основі узагальнення психолого- ... -
Поняття компетентності в контексті визначення професійних вимог до особистості педагога
(Вінниця, 2017)У статті проаналізовані різні підходи до розуміння сутності педагогічної компетентності. Виокремлено функціональний і структурний підходи до визначення компетентності. Педагогічна компетентність розглядається як інтегральна ... -
Поради вчителеві В. Сухомлинського у контексті реформування освіти в Україні
(Вінниця : Твори, 2021)Погляди Василя Олександровича не втрачають своєї актуальності і нині, його ідеї знайшли своє місце і в сучасних реформах освіти в Україні. -
Принципи педагогічної підтримки розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів
(Донецьк : Інновація, 2012)Розглядаються принципи педагогічної підтримки розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів: діалогізація, проблематизація, персоналізація педагогічної взаємодії, забезпечення суб’єктної позиції студентів, активізація ...