Факультет іноземних мовhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/62024-03-29T07:52:44Z2024-03-29T07:52:44ZРозвиток навчальної автономії учнів старших класів на уроках англійської мови з використанням електронного підручникаВолошина, Анна ОлегівнаВолошина, А.О.Voloshyna, A.O.http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/121082024-03-18T18:47:54Z2023-01-01T00:00:00ZРозвиток навчальної автономії учнів старших класів на уроках англійської мови з використанням електронного підручника
Волошина, Анна Олегівна; Волошина, А.О.; Voloshyna, A.O.
В роботі досліджуються шляхи та методи розвитку навчальної автономії учнів старших класів на уроках англійської мови з використанням електронного підручника. Розглядаються теоретичні аспекти розвитку навчальної автономії на уроках англійської мови, представлено аналіз електронних підручників з англійської мови для учнів старших класів. Представлено методику формування навчальної автономії учнів старших класів на уроках англійської мови з використанням електронного підручника, включаючи комплекс вправ та пробне навчання. Описано аналіз результатів пробного навчання, в якому проаналізовано ефективність використання електронних підручників у формуванні навчальної автономії. Робота має на меті доповнити наукове розуміння та практичні аспекти розвитку навчальної автономії учнів старших класів на уроках англійської мови з використанням електронного підручника.; The paper examines the ways and methods of developing the learning autonomy of high school students in English lessons using an electronic textbook. The theoretical aspects of the development of learning autonomy in English lessons are considered, and the analysis of electronic English language textbooks for high school students is presented. The method of formation of educational autonomy of high school students in English lessons using an electronic textbook is presented, including a set of exercises and trial training. The analysis of the results of trial training is described, in which the effectiveness of the use of electronic textbooks in the formation of educational autonomy is analyzed. The work aims to supplement the scientific understanding and practical aspects of the development of learning autonomy of high school students in English lessons using an electronic textbook.
методика навчання іноземних мов
2023-01-01T00:00:00ZФормування іншомовної граматичної компетентності учнів старших класів з урахуванням індивідуального навчального стилюСинчук, Ірина ВіталіївнаСинчук, І.В.Synchuk, I.V.http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/121072024-03-18T18:39:36Z2023-01-01T00:00:00ZФормування іншомовної граматичної компетентності учнів старших класів з урахуванням індивідуального навчального стилю
Синчук, Ірина Віталіївна; Синчук, І.В.; Synchuk, I.V.
В роботі досліджуються шляхи та методи урахування індивідуального навчального стилю учнів старших класів у процесі розвитку іншомовної граматичної компетентності. Розглядаються теоретичні аспекти розвитку іншомовної граматичної компетентності, представлені різні класифікації індивідуальних навчальних стилів і способи їх визначення. Представлено методику формування іншомовної граматичної компетентності учнів старших класів з урахуванням індивідуального навчального стилю, включаючи розроблений комплекс вправ та пробне навчання. Описано результати пробного навчання, в якому проаналізовано ефективність врахування індивідуального навчального стилю у процесі формування іншомовної граматичної компетентності. Робота має на меті доповнити наукове розуміння та практичні аспекти врахування індивідуального навчльного стилю в контексті формування іншомовної граматичної компетентності серед учнів старших класів.; The work explores the ways and methods of taking into account the individual learning style of high school students in the process of developing foreign language grammatical competence. Theoretical aspects of the development of foreign language grammatical competence are considered, various classifications of individual learning styles and methods of their determination are presented. The method of formation of foreign language grammatical competence of high school students is presented, including the developed complex of exercises and trial training. The results of trial training are described, in which the effectiveness of taking into account the individual learning style in the process of forming foreign language grammatical competence is analyzed. The work aims to supplement the scientific understanding and practical aspects of taking into account the individual learning style in the context of the formation of foreign language grammatical competence among high school students.
методика навчання іноземних мов
2023-01-01T00:00:00ZОБРАЗ ДІЄГЕТИЧНОГО НАРАТОРА В РОМАНІ Д.МІТЧЕЛЛА «ЛУЖОК ЧОРНОГО ЛЕБЕДЯ»Таратута, Світланаhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/120802024-03-09T16:33:32Z2021-11-01T00:00:00ZОБРАЗ ДІЄГЕТИЧНОГО НАРАТОРА В РОМАНІ Д.МІТЧЕЛЛА «ЛУЖОК ЧОРНОГО ЛЕБЕДЯ»
Таратута, Світлана
Стаття присвячена аналізу образу наратора в романі Д.Мітчелла «Лужок Чорного лебедя. Наративні особливості розглянуті під кутом зору приналежності роману до літератури «нової щирості», лірико-сповідальний дискурс якої склався в кінці ХХ – на початку ХХІ ст. Образ оповідача класифікований як дієгетичний наратор, який постає одночасно як суб’єктом, так і об’єктом оповіді. Приділено увагу аналізу образу головного героя крізь призму його оповідної манери.
2021-11-01T00:00:00ZКомпаративний аналіз літературного твору з екранізацією як методичний прийом (на матеріалі роману П.Зюскінда «Парфуми»)Таратута, Світланаhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/120792024-03-09T16:22:38Z2022-10-01T00:00:00ZКомпаративний аналіз літературного твору з екранізацією як методичний прийом (на матеріалі роману П.Зюскінда «Парфуми»)
Таратута, Світлана
Стаття містить компаративний аналіз роману П.Зюскінда «Парфуми» та його кіноадаптації 2006 року, зняту режисером Т.Тиквером. Аудіо-візуальні засоби втілення авторської концепції літературного твору в екранізації досліджені під кутом зору процесу інтерсеміотичного перекодування, феномену інтермедіальності. Проаналізовано сцени, відсутні в романі, але наявні у фільмі і навпаки, з метою кращого розуміння втілення образу головного героя твору та ідейно-художнього змісту роману в цілому. У статті зроблено акцент на компаративний аналіз художнього твору та його екранізації як методичний прийом у процесі викладання зарубіжної літератури.
2022-10-01T00:00:00Z