Кафедра методики навчання іноземних мовhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/11882024-03-28T14:35:30Z2024-03-28T14:35:30ZСтворення коміксів та їх використання для розвитку вмінь діалогічного мовлення на заняттях англійської мовиФедик, Т.В.Подзигун, О.А.Fedyk, TetianaPodzygun, OlenaФедик, Тетяна ВасилівнаПодзигун, Олена Анатоліївнаhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/116922024-01-15T20:27:05Z2023-01-01T00:00:00ZСтворення коміксів та їх використання для розвитку вмінь діалогічного мовлення на заняттях англійської мови
Федик, Т.В.; Подзигун, О.А.; Fedyk, Tetiana; Podzygun, Olena; Федик, Тетяна Василівна; Подзигун, Олена Анатоліївна
Дослідження присвячено проблемі навчання діалогічного мовлення на заняттях англійської мови з використанням сучасних інноваційних методів. Метою дослідження є обґрунтування важливості розвитку у студентів міжкультурної комунікації, яка здійснюється за допомогою формування у них лексичних, граматичних та фонетичних навичок та методична розробка завдань, які базуються на використанні коміксів, як ефективного інструменту для розвитку вмінь діалогічного мовлення. У процесі дослідження були застосовані теоретичні та практичні методи: аналіз науково-методичної літератури й передового вітчизняного та зарубіжного досвіду, аналіз використання різних інтернет ресурсів для створення коміксів, розробка завдань, які можна використовувати на підготовчому етапі навчання діалогічного мовлення. Наукова новизна дослідження полягає в тому, що авторами було запропоновано використовувати комікси для навчання діалогічного мовлення, охарактеризовано завдання, які можна виконувати на заняттях для формування мовленнєвих навичок. Авторами розглянуто можливості використання коміксів для навчання діалогічного мовлення, наведено приклади використання інструментів інформаційно-комунікаційних та мобільних технологій на заняттях англійської мови, які допоможуть створити комікси, розкрито переваги та недоліки використання коміксів в освітньому процесі, продемонстровано різні типи завдань, які можна використовувати для навчання діалогічного мовлення з використанням коміксів. Результати дослідження підтвердили гіпотезу, що навчання діалогічного мовлення значно ефективніше, коли використовуються комікси в якості вербально-зображувальних опор. Студенти розуміють важливість уміння спілкуватися з іншими людьми, яке найкраще реалізується під час складання діалогу. Саме заняття перетворюється на вид діяльності, де вони можуть продемонструвати всі свої уміння і навички, як у побудові власного висловлювання, так і застосуванні сучасних технологій.; The research is devoted to the problem of teaching dialogue speech based on the concepts of using modern innovative methods at the English language lesson. The purpose of the research is the justification of the importance of intercultural communication development among students, which is created through the formation of their language, vocabulary, grammar and phonetic skills and methodological development of tasks based on the use of comics as an effective tool for the development of dialogue speech. In the research process, theoretical and practical methods were applied: analysis of scientific and methodological literature and advanced domestic and foreign educational experience, analysis of the use of various Internet resources for creating comics, development of tasks that can be used at the preparatory stage of learning dialogue speech. The scientific novelty of the research was presented in the given author`s suggestion to use comics to teach dialogue speech, described the tasks that can be performed at the lessons for the development of vocabulary, grammar and language skills. The author considers the possibilities of using comics for teaching dialogue speech, gives examples of using information and communication and mobile technologies tools at the English language lessons that will help create comics, reveals the advantages and disadvantages of using comics during the educational process, demonstrates different types of tasks that can be used for teaching dialogue speech using comics. The results of the research confirmed the hypothesis that teaching dialogue speech is much more effective when comics are used. Students understand the importance of the ability to communicate with other people, which is best realized when creating a dialogue. The lesson itself turns into a type of activity where they can demonstrate all their abilities and skills, both in creating their own expression and using modern technologies.
Методика навчання іноземних мов
2023-01-01T00:00:00ZQR-КОДИ: ЇХ СТВОРЕННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИФедик, Т.В.Fedyk, TetianaФедик, Тетяна Василівнаhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/116912024-01-15T20:28:17Z2023-01-01T00:00:00ZQR-КОДИ: ЇХ СТВОРЕННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Федик, Т.В.; Fedyk, Tetiana; Федик, Тетяна Василівна
У статті розкривається сутність таких понять як мобільні технології, мобільне навчання, технологія BYOD, QR-код. Розглянуто специфіку QR-коду та можливості його використання у навчальній діяльності. Зазначається, що технології створення та розпізнавання QR-кодів можна віднести до елементів мобільного інформаційно-комунікативного середовища. Описуються переваги та недоліки використання QR-кодів та форми організації навчальної діяльності. Проаналізовано дослідження сучасних науковців щодо особливостей впровадження QR-кодів у освітній процес. У статті наведено онлайн-ресурс, який генерує QR-коди. На прикладі одного з них описано особливості використання ресурсу та послідовність етапів генерації коду. Запропоновано алгоритм сканування QR-коду за допомогою камери мобільного гаджету, а також спеціального додатка шляхом наведення камери на зображення коду та прочитання інформації. Зазначено, що інтернет ресурси для створення QR-кодів є безкоштовними, тому створити їх може кожен бажаючий за допомогою спеціальної програми, тим самим спростивши процес навчання, який передбачає постійну обробку та аналіз певної інформації. Наведено приклади використання QR-кодів у навчанні англійської мови: проведення квестів, ігор, вікторин, опитування та перевірки знань учнів шляхом тестування; проведення цікавих онлайн-турів музеями світу; використання цікавих та пізнавальних відеофайлів для кращого розуміння змісту, вивченого під час занять. Встановлено, що використання QR-кодів у освітньому процесі активізує навчальну діяльність студентів, сприяє швидкому та легкому пошуку інформації, підвищує мотивацію студентів до навчання, розширює їх кругозір, дає можливість удосконалити освітній процес, гарантує доступність та ефективність навчання та підготовку молодого покоління до життя в інформаційному середовищі.; The article reveals the essence of such concepts as mobile technologies, mobile learning, BYOD technology, QR-code. It is considered the specificity of the QR-code and the possibilities of its use in educational activities. It is noted that the technology of creation of QR-codes and recognition can be attributed to the elements of the mobile information and communication environment. The advantages and disadvantages of using QR-codes and the form of organization of educational activities are described. The research of modern scientists on the peculiarities of the implementation of the QR-codes in the educational process has been analyzed. The article provides an online resource that generates QR-codes. On the example of one of them, the peculiarities of using the resource and the sequence of stages of code generation are described. It is proposed an algorithm for scanning QR-code using camera of a mobile gadget, as well as a special application by pointing the camera at the image of the code and reading the information. It is mentioned that Internet resources for creating QR-codes are free, so anyone can create them using a special program, thus simplifying the learning process, which involves constant processing and analysis of certain information. Examples of the usage of QR-codes in teaching English are given: conducting quests, games, quizzes, polls and checking students’ knowledge through testing; conducting interesting online tours of world museums; the use of interesting and educational video files for a better understanding of the content learned during classes. It has been established that the usage of QR-codes in the educational process activates the educational activities among students, promotes quick and easy information searching, increases the motivation of students for studying, expands their horizons, provides an opportunity to improve the educational process, guarantees the accessibility and effectiveness of education and the preparation of the young generation for life in information environment.
Методика викладання англійсько мови
2023-01-01T00:00:00ZАктуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторіВінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинськогоhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/113062023-11-09T09:25:11Z2022-10-26T00:00:00ZАктуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторі
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського
Іноземні мови. Методика викладання іноземних мов
2022-10-26T00:00:00ZThe Communicative Competence of Future Doctors with Different Levels of Stress ResistanceBudas, IuliiaBatsylyeva, OlgaPuz, IrinaAstakhov, VolodymirБудас, Юлія ОлексіївнаБудас, Юлия Алексеевнаhttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/91462021-10-24T21:21:06Z2021-03-29T00:00:00ZThe Communicative Competence of Future Doctors with Different Levels of Stress Resistance
Budas, Iuliia; Batsylyeva, Olga; Puz, Irina; Astakhov, Volodymir; Будас, Юлія Олексіївна; Будас, Юлия Алексеевна
The current study presumes that future doctors’ communicative competence correlates with their stress resistance which influences their professional performance of duties. The specific aim of our research was to conduct a thorough study of the communicative competence of future doctors with different levels of stress resistance. The results have proved that the research participants with a high level of stress resistance are more communicatively competent compared to the participants with average and low-level stress resistance.
Нинішнє дослідження передбачає, що комунікативна компетентність майбутніх лікарів корелює з їх стресостійкістю, що впливає на їх професійне виконання обов’язків. Конкретною метою нашого дослідження було проведення ретельного вивчення комунікативної компетентності майбутніх лікарів із різним рівнем стресостійкості. Результати довели, що учасники дослідження з високим рівнем стресостійкості є більш комунікативно компетентними порівняно з учасниками із середнім і низьким рівнем стресостійкості.
Настоящее исследование предполагает, что коммуникативная компетентность будущих врачей коррелирует с их стрессоустойчивостью, которая влияет на их профессиональное исполнение обязанностей. Конкретной целью нашего исследования было тщательное изучение коммуникативной компетентности будущих врачей с разным уровнем стрессоустойчивости. Результаты показали, что участники исследования с высоким уровнем стрессоустойчивости более коммуникативно компетентны по сравнению с участниками со средним и низким уровнем стрессоустойчивости.
2021-03-29T00:00:00Z