Search
Now showing items 1-10 of 51
Педагогічна конфліктологія : навчальний посібник
(Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2015)
У навчальному посібнику розкриваються загальні основи педагогічної конфліктології. Розглядаються особливості, причини, типи та функції педагогічних конфліктів, шляхи їх попередження і розв’язання
Педагогічна діагностика : курс лекцій
(Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2015)
У посібнику розкривається сутність основних методів педагогічної діагностики, які можуть використовуватися для оцінки ефективності педагогічного процесу. Значне місце приділяється методиці підготовки і проведення педагогічного ...
Показники міжособистісної толерантності вчителя
(Харків: ФОП Шейніна О.В., 2012)
Аналізується сутність і значення міжособистісної толерантності у взаємодії педагога з вихованцями. Виокремлені критерії міжособистісної толерантності педагога: відкритість новому досвіду; емоційна стійкість; когнітивна ...
Розвиток професійно важливих якостей у майбутніх учителів : монографія
(Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2016)
У монографії розкриваються психолого-педагогічні засади розвитку професійно важливих якостей у майбутніх учителів: творчого мислення, рефлексивності, професійної самосвідомості, моральних якостей, готовності до професійного ...
Розвиток особистісної зрілості майбутніх учителів у процесі педагогічної практики
(Хмельницький: ХНУ, 2012)
Розглядаються педагогічні умови розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів під час педагогічної практики. Обґрунтовується необхідність педагогічного супроводу і психологічної підтримки студентів-практикантів у процесі ...
Груповий тренінг як засіб розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів
(Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2011)
У статті розкриваються теоретичні засади (різновиди, принципи, етапи, методи, ефекти) застосування групового тренінгу як засобу педагогічної підтримки розвитку особистісної зрілості студентів педагогічних ВНЗ.
Сутнісні ознаки суб’єктності особистості
(К. : НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005)
У статті аналізується проблема сутнісних ознак суб'єктності особистості. Розглядається проблема людини як суб'єкта життєдіяльності в концепціях вітчизняних і зарубіжних психологів. Аналіз різних підходів до розуміння ...
Рефлексія у структурі особистісно-професійної зрілості вчителя
(Харків: НТУ «ХПІ», 2008)
У статті розглядається проблема рефлексії як критерію професійно-особистісної зрілості педагога. Проаналізовані основні аспекти і визначені показники розвитку педагогічної рефлексії
Професійна відповідальність як риса особистості
(1994)
Розкривається сутність і фактори формування професійної відповідальності у майбутніх учителів. Доводиться, що необхідною умовою формування професійної відпові-дальності майбутнього вчителя є його зацікавленість у процесі ...
Типологія стилів педагогічного спілкування
(Вінниця, 2001)
У статті проаналізовано різні підходи до диференціації стилів педагогічного спілкування. Виокремлені три ортогональні параметри міжособистісної взаємодії, які необхідно враховувати під час диференціації стилів педагогічного ...