Now showing items 1-20 of 243

      Authors Name
      В данном научном исследовании рассматриваются вопросы функционирования соматических фразеологизмов в современном русском языке, методы и принципы их классификации. Проанализированы семантико-стилистическая атрибуция и этимология фразеологизмов с соматическими компонентами, определены тематические группы идиом. [1]
      В статье анализируется модель формирования профессионального мышления будущих фельдшеров в процессе профессиональной подготовки в медицинских колледжах, содержащий методологические подходы (деятельностный, системный, аксиологический, гносеологический, гуманистический), специфические принципы формирования профессионального мышления (принцип проблемности, принцип профессиональной направленности, принцип интегративности, принцип креативности, принцип коммуникативности), дидактические теории, педагогические условия формирования профессионального мышления будущих фельдшеров (обеспечение развивающего характера образовательной среды медицинского колледжа в процессе проблемного обучения, осуществления интеграции содержания естественных и клинических дисциплин, включение будущих фельдшеров в квазипрофессиональной деятельность средствами игрового моделирования и международного проектирование), критерии и показатели профессионального мышления, уровня сформированности профессионального мышления. Модель включает также три этапа формирования профессионального мышления студентов-медиков: диагностический (подготовительный), становления, совершенствования. Представлены результаты экспериментальной работы по формированию указанного феномена. [1]
      В статье анализируются проблемы становления личности подростка – героя романа Дэвида Митчелла «Лужок Черного Лебедя». Внимание сосредоточено на основных факторах, которые влияют на формирование личности: семья, ровесники, внутреннее «я» героя. [1]
      В статье дается определение понятий «интерпретация» и «художественнопедагогическая интерпретация»; рассматриваются основные компоненты готовности будущих учителей начальных классов к художественнопедагогической интерпретации произведений искусства. [1]
      В статье идет речь о значении комплексного похода к изучению предметов художественного цикла в начальной школе, рассматриваются актуальные проблемы использования смежных искусств в обучении и воспитании младших школьников [1]
      В статье освещается лингвокогнитивная природа синтаксически выдвинутых элементов современных американских поэтических текстов, которые привлекают внимание читателя особенностями своей формальной организации. Лингвокогнитивным инструментом синтаксического выдвижения является принцип фигуры и фона, в терминах которого объясняется специфика восприятия и интерпретации читателем синтаксических конструкций стиха. [1]
      В статье рассматривается наиболее сложный вид детской литературы - подростковая литература. Поскольку анализируются художественные произведения современного периода, автор статьи указывает на то, что не так давно стало возможным говорить о достижениях в подростковой литературе, потому что в ней не было большого количества книг. Уделяется также внимание особенностям жанрового состава современной подростковой литературы, ее ведущим темам и проблемам, дается представление об основных видах конфликтов, типах героев, а также о некоторых приемах построения сюжета. Особое место в подростковой литературе выделяется новому типу подростка, и считается, что присутствие этого типа подростка меняет способ повествования, внимание автора и восприятие персонажа читателем. Преимущества современной литературы для подростков, на которые указывает аналитический обзор статьи, позволяют прогнозировать ее успешную динамику. [1]
      В статье рассматривается структура понятийного компонента концепта «согласие» в английском, немецком и турецком языках. Согласие анализируется в работе как лингвокультурный концепт, который представляет собой совокупность всех смысловых элементов согласия. Концепт СОГЛАСИЕ состоит из понятийного, образно-велоративного и ценностного компонентов. Определение понятийного компонента предусматривало установление конституентов его номинативного поля, которое является гетерогенным, поскольку содержит как прямые номинации концепта (ядро), так и номинации отдельных его когнитивных признаков (периферия). Исследование концепта как ментальной единицы происходило путем анализа средств его языковой объективации, который предусматривал определение прямой номинации концепта СОГЛАСИЕ в английском, немецком и турецком языках, анализ этимологических особенностей концепта; определение системных синонимов имени концепта путем анализа словарных дефиниций, толкований, статей; анализ фразеологических единиц и паремий, содержащих имя концепта; проведения направленного и рецептивного психолингвистических экспериментов. [1]
      В статье рассмотрена проблема очистки сточных вод гальванического производства и обработки и нейтрализации осадков, образующихся в результате удаления их из сточной воды. Проанализированы методы очистки сточных вод гальванического производства от соединений тяжелых металлов. Предложен способ извлечения катионов металлов, содержащихся в промышленных отходах гальванических производств проводить с помощью отработанных щелочно-сульфидных растворов очистки сырой нефти. [1]
      В учебно-методическом пособии помещены планы-конспекты уроков основ правоведения с использованием мультимедийных средств обучения. Учебно-методическое пособие предназначено для учителей основ правоведения общеобразовательных школ и профессионально-технических училищ, студентов педагогических высших учебных заведений, которые выбрали профессию учителя основ правоведения. [1]
      Вila, O.O. [1]
      Вilyk, T. S. [1]
      Вакалюк, Татьяна Анатольевна [1]
      Вакалюк, Тетяна Анатоліївна [1]
      Вако, Ілля [1]
      Ваколюк, А. А. [1]
      Ваколюк, В. В. [2]
      Ваколюк, В. Ф. [2]
      Ваколюк, Г. А. [2]
      Вакуленко, Анна [1]